แผนการจัดการเรียนรู้

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17

รหัสวิชา  ว 12101              ชื่อรายวิชา วิทยาศาสตร์                         ชั้นประถมศึกษาปีที่  2

กลุ่มสาระการเรียนรู้  วิทยาศาสตร์                                                     ภาคเรียนที่  2  ปีการศึกษา  2558

หน่วยการเรียนรู้ที่   2    เรื่อง    ดินและการใช้ประโยชน์                                      เวลา 10 ชั่วโมง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่  17   เรื่อง    ดินที่เหมาะกับการปลูกพืชเป็นอย่างไร (1)          เวลา 1 ชั่วโมง

ชื่อผู้สอน  นางสาววารินทร์  ล่าล้อง                                                                 สาขาวิชาวิทยาศาสตร์

 

1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

                      มาตรฐาน (ว 6.1)  เข้าใจกระบวนการต่าง ๆ   ที่เกิดขึ้นบนผิวโลกและภายในโลก ความสัมพันธ์ของกระบวนการต่าง ๆ ที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ ภูมิประเทศ และสัณฐานของโลก มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์

2. ความคิดรวบยอด

                      ดินแต่ละแหล่งมีสมบัติต่างกันในเรื่องลักษณะของเนื้อดิน  การอุ้มน้ำ และการจับตัวกันของดิน ทำให้จำแนกดินออกเป็น 3 ประเภท คือ  ดินเหนียว  ดินร่วน และดินทราย ซึ่งจะเหมาะต่อการปลูกพืชได้ต่างกัน

3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (KPA)

                      -  สังเกตและอภิปรายเพื่อสรุปสมบัติของดินเหนียว  ดินร่วนและดินทราย  ( K )

                      -  ทดลองและสืบค้นข้อมูล สรุปชนิดของพืชที่เหมาะกับการปลูกในดินแต่ละชนิด ( P )

                      -  สามารถใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ หรือกระบวนการเรียนรู้ เพื่อหาคำตอบได้ ( A )

4. สาระการเรียนรู้

    - การจำแนกประเภทของดินโดยมีสมบัติทางกายภาพเป็นเกณฑ์

    - ประโยชน์ของดินในการปลูกพืชหรือเลี้ยงสัตว์ ที่ต้องรู้วิธีปลูกและวิธีเลี้ยง รวมทั้งการดูแลรักษา

5. การบูรณาการกับสมรรถนะ

                      ด้านการสื่อสาร : สังเกตและอภิปรายเพื่อสรุปสมบัติของดินเหนียว  ดินร่วนและดินทราย 

      ด้านการคิด : ทดลองและสืบค้นข้อมูล สรุปชนิดของพืชที่เหมาะกับการปลูกในดินแต่ละชนิด  

                    สามารถใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ หรือกระบวนการเรียนรู้ เพื่อหาคำตอบได้

6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์

                      -  มีวินัย                                           

                      -  ใฝ่เรียนรู้                                     

                      -  มุ่งมั่นในการทำงาน

7. ชิ้นงาน/ภาระงาน

                      -  ใบกิจกรรมที่ 1 แผ่นที่ 1  เรื่อง  ดินที่เหมาะกับการปลูกพืชเป็นอย่างไร

                       

8. กิจกรรมการเรียนรู้  

                      เทคนิคการจัดการเรียนรู้ ใช้วิธีการสอนแบบ การอภิปราย

                      ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

                      1) ครูนำสนทนาถึงความเกี่ยวข้องของพืชกับดินตามแนวคำถามต่อไปนี้

                                              - ที่บ้านของนักเรียนปลูกพืชอะไรบ้าง

                                              - ต้องใช้อะไรบ้างในการปลูกพืช

                                              - ดินที่บ้านของทุกคนเหมือนกันหรือไม่

                                              - ดินแต่ละชนิด  ปลูกพืชได้เหมือนกันหรือไม่

                         เพื่อนำสู่ความสนใจที่จะศึกษาสมบัติของดินต่างชนิดกัน

                      2) นักเรียนดูภาพ 2 ภาพ แล้วถามนักเรียนว่า

                                              - ดินทั้งสองภาพ มีลักษณะเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร

                                                (แนวคำตอบ ต่างกัน คือ มีสีของดิน เนื้อดิน และการจับตัวกันของเนื้อดินต่างกัน)

                                              - ถ้าจะปลูกพืช นักเรียนจะเลือกใช้ดินในภาพใด  เพราะอะไร

                                                (แนวคำตอบ ภาพที่ 1 เพราะเนื้อดินร่วนซุย ไม่แห้งแข็งเหมือนในภาพที่ 2)

                     

 

                     

                      ขั้นดำเนินการอภิปราย                               

                      1) นักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับสมบัติทางกายภาพของดินว่า หมายถึง ลักษณะของดิน

                  ที่เราสามารถสังเกตเห็นได้ เช่น สี ลักษณะของเนื้อดิน การอุ้มน้ำ การจับตัวของดิน

      2) ครูอภิปรายเปรียบเทียบการจับตัวของดิน ซึ่งควรสรุปได้ว่า                                                       

                      ดินชนิดที่ 1 มีเนื้อเนียน ละเอียดมาก น้ำไหลซึม ผ่านได้ช้าที่สุด และอุ้มน้ำไว้มาก

                                             ที่สุด เมื่อเปียก จะลื่นติดมือ แต่เมื่อแห้งจะจับตัวเป็นก้อนแข็ง

                                              ดินชนิดที่ 2 มีเนื้อนุ่มมือ แต่ไม่ละเอียดเท่าดินชนิดที่ 1 น้ำไหลซึมผ่านได้เร็วว่าดิน

                                             ชนิดที่ 1 แต่ช้ากว่าดินชนิดที่ 3 เมื่อเปียกจะติดมือเล็กน้อยและจับตัวกัน 

                                             แต่เมื่อแห้งจะแตกตัวออกจากกันได้ง่าย

                                              ดินชนิดที่ 3 มีเนื้อหยาบ สากมือทั้งเมื่อเปียกและแห้ง น้ำไหลซึมผ่านได้เร็วที่สุดและ

                                             อุ้มน้ำไว้ได้น้อยที่สุด เนื้อดินไม่จับตัวกัน  

 

                      3) ครูให้ความรู้เพิ่มเติมว่า

                                              ดินชนิดที่ 1 เรียกว่า ดินเหนียว

                                              ดินชนิดที่ 2 เรียกว่า ดินร่วน

                                              ดินชนิดที่ 3 เรียกว่า ดินทราย

                      4) นักเรียนและครูสนนาเกี่ยวกับการจับตัวของดิน โดยให้นักเรียนช่วยกันพูดอธิบายว่าหมายถึง

                  อะไร และเราสามารถสังเกตลักษณะของเนื้อดินได้โดยวิธีใดได้บ้าง

                     

                      ขั้นสรุป

      1) นักเรียนร่วมกันสรุปประเด็นสำคัญของดินทั้งสามชนิด ได้ดังนี้ ดินแต่ละแหล่งมีสมบัติ

       ต่างกันในเรื่องลักษณะของเนื้อดิน  การอุ้มน้ำ และการจับตัวกันของดิน ทำให้จำแนกดินออกได้

       เป็น 3 ประเภท คือ  ดินเหนียว  ดินร่วน  และดินทราย   ซึ่งจะเหมาะต่อการปลูกพืชได้ต่างกัน

      2) ให้นักเรียนทำใบกิจกรรมที่ 1 แผ่นที่ 1  เรื่อง  ดินที่เหมาะกับการปลูกพืชเป็นอย่างไร

                     

                      ใบความรู้/ใบงาน/สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

                      ใบงาน : ใบกิจกรรมที่ 1 แผ่นที่ 1  เรื่อง  ดินที่เหมาะกับการปลูกพืชเป็นอย่างไร           

                      สื่อการเรียนรู้ : 1) หนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2  (สสวท.)

                      แหล่งเรียนรู้  : 1) ห้องสมุด

                                                 2) อินเตอร์เน็ต

                                                  http://edltv.dlf.ac.th/primary/

                                                  http://cogtech.kku.ac.th/innovations/soilanalysis/sdata61.htm                

                                                  http://www.myfirstbrain.com/student_view.aspx?ID=69371

9. การวัดและประเมินผล 

วิธีการ	เครื่องมือ	เกณฑ์การประเมิน
ตรวจใบกิจกรรมที่ 1 แผ่นที่ 1  เรื่อง  ดินที่เหมาะกับการปลูกพืชเป็นอย่างไร	ใบกิจกรรมที่ 1 แผ่นที่ 1  เรื่อง  ดินที่เหมาะกับการปลูกพืชเป็นอย่างไร	ร้อยละ 80 ผ่านเกณฑ์
สังเกตมีส่วนร่วมการอภิปรายในชั้นเรียน	แบบสังเกตการมีส่วนร่วมการอภิปรายในชั้นเรียน	ผ่าน คือ ผ่านเกณฑ์

เกณฑ์การประเมินใบบันทึกกิจกรรม

เกณฑ์การให้คะแนน	ระดับคะแนน
	2 คะแนน	1 คะแนน
1. บันทึกกิจกรรมถูกต้องครบถ้วน	บันทึกกิจกรรมถูกต้องครบถ้วนดี	บันทึกกิจกรรมยังไม่ค่อยถูกต้อง
2. การตั้งใจในการทำบันทึกกิจกรรม	ตั้งใจในการทำบันทึกกิจกรรมดี	ยังไม่ค่อยมีความตั้งใจในการทำบันทึกกิจกรรม
3. มีความเรียบร้อยและมีความสะอาดในการบันทึกกิจกรรม	มีความเรียบร้อยและมีความสะอาดในการบันทึกกิจกรรมดี	ไม่ค่อยมีความเรียบร้อยและไม่มีความสะอาดในการบันทึกกิจกรรม
4. มีความคิดสร้างสรรค์ในการตอบคำถาม	มีความคิดสร้างสรรค์ในการตอบคำถามดี	ไม่ค่อยมีความคิดสร้างสรรค์ในการตอบคำถาม
5. ส่งงานตรงต่อเวลาที่กำหนดไว้	ส่งงานตรงต่อเวลาที่กำหนดไว้ดี	ส่งงานช้าและไม่ตรงต่อเวลาที่กำหนดไว้

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ	ระดับคะแนน
	ดี (8-10 คะแนน)	ปานกลาง (5-7 คะแนน)	ควรปรับปรุง (ต่ำกว่า  5 คะแนน)
ผลการบันทึก กิจกรรม	บันทึกกิจกรรมถูกต้องครบทั้งหมด มีความตั้งใจในการทำงานดี มีความเรียบร้อยในการทำงานและมีความสะอาดดี มีความคิดสร้างสรรค์ในการตอบคำถามดี และส่งงานตรงต่อเวลาที่กำหนดไว้	บันทึกกิจกรรมยังไม่ค่อยถูกต้องทั้งหมด ไม่ค่อยมีความตั้งใจในการทำงาน ไม่ค่อยมีความเรียบร้อยในการทำงานและไม่ค่อยมีความสะอาด ไม่ค่อยมีความคิดสร้างสรรค์ในการตอบคำถาม และไม่ค่อยส่งงานตรงต่อเวลาที่กำหนดไว้	บันทึกกิจกรรมไม่ถูกต้อง ไม่มีความตั้งใจในการทำงาน ไม่มีความเรียบร้อยในการทำงานและไม่มีความสะอาด ไม่มีความคิดสร้างสรรค์ในการตอบคำถาม และส่งงานไม่ตรงเวลาที่กำหนดไว้

เกณฑ์การประเมินการมีส่วนร่วมในการอภิปราย

การประเมิน	เกณฑ์การประเมิน
	ผ่าน	ไม่ผ่าน
การมีส่วนร่วมในการอภิปราย	ตั้งใจฟังครู สนใจการเรียนไม่เล่น ไม่คุยขณะเรียน  ตอบคำถามโต้ตอบครู	ไม่สนใจเรียน เล่นหรือคุยขณะเรียน  ไม่ลองตอบตอบคำถาม เมื่อครูถาม